COLEGIUL COMERCIAL „CAROL I” CONSTANȚA Conferința națională a PROIECTULUI ERASMUS+ NR. 2025-1-RO01-KA121-VET- 000321623 GHID DE DISEMINARE ȘI SCHIMB DE BUNE PRACTICI ROLUL PROIECTELOR ERASMUS+ ȘI eTWINNING ÎN DEZVOLTAREA UNEI EDUCAȚII MODERNE ȘI INCLUZIVE Deschidem orizonturi, inspirăm destine, construim viitorul prin educație europeană! Coordonatori: Dumbravă Mariana Cristina Florea Oana Tehnoredactare: Garofil Steliana Notă: Responsabilitatea pentru conținutul, corectitudinea și valoarea științifică a materialelor publicate aparține în exclusivitate autorilor. 1 Cuprins 2 ARGUMENT Erasmus+: Pașaportul inovării și al excelentei în educația europeană Educația reprezintă pilonul fundamental și prioritatea strategică a fiecărei națiuni europene, adaptată constant la dinamismul și specificul național. Încă din anul 1987, Uniunea Europeană a clădit o punte solidă de legătură între statele membre, oferind oportunități unice pentru peste 13 milioane de persoane prin intermediul programelor de mobilitate și al proiectelor inovatoare din domeniul educației și formării profesionale. De fiecare dată când rostim Erasmus+, ne gândim la experiențe transformatoare, mobilitate academică, rezultate remarcabile și, într-un singur cuvânt: EUROPA! Prezentul ghid al conferinței reunește mărturii elocvente ale modului în care instituțiile de învățământ din Constanța și din țară au asimilat aceste valori, transformând provocările sociale, ecologice, economice și digitale în veritabile oportunități de dezvoltare pentru elevi și cadre didactice. Tot mai multe instituții de învățământ au devenit și continuă să fie beneficiare ale programelor europene, fie că vorbim despre Erasmus+, eTwinning sau Corpul European de Solidaritate. Participanții de toate vârstele au acces, prin intermediul acestora, la o educație și formare de înaltă calitate. Aceștia dobândesc calificări și competențe esențiale pentru o societate democratică și, mai presus de toate, învață să înțeleagă diversitatea, multiculturalitatea, toleranța și incluziunea lumii în care trăim. Cu cât rata de participare la aceste programe este mai mare, cu atât societatea europeană devine mai bine pregătită să facă față provocărilor zilnice, dinamismului global și tranzițiilor majore de ordin social, ecologic, economic și digital. Articolele științifice și rapoartele de bune practici incluse în paginile următoare reflectă o abordare tridimensională a succesului educațional european: Prin inițiative de impact școala devine un mediu sigur și inovator. Focusul pe alfabetizarea digitală, securitatea datelor, combaterea cyberbullying-ului și utilizarea tehnologiilor avansate (laboratoare inteligente, imprimare 3D, realitate virtuală) pregătește activ cetățenii digitali ai secolului XXI. Proiectul strategic USMED (Upskilling workers of SMEs with low Digital intensity) și stagiile de formare din Spania (Sevilla, Málaga, Granada, Alicante) coordonate de Colegiul Comercial „Carol I” Constanța demonstrează că digitalizarea și principiile eco-sustenabile („kilometrul zero”) reprezintă viitorul ospitalității. De la managementul fluxurilor turistice sub umbra Alhambrei, până la marketingul experiențial al celebrelor tapas, profesorii au transferat la catedră modele de business de succes mondial. Mobilitățile europene, precum stagiile de Job Shadowing și cursurile, evidențiază valoarea fuziunii dintre competențele lingvistice și cele tehnice. Implementarea strategiei CLIL (Content and Language Integrated Learning) în învățământul tehnic și profesional (VET) garantează că absolvenții devin pe deplin competitivi pe piața europeană a muncii. Notă pentru cititori: Ghidul de față nu este doar o colecție de date statistice, ci o recunoaștere a efortului comun depus de profesori, elevi, părinți și comunitatea locală. Fiecare pagină este o dovadă vie a faptului că multiculturalitatea, toleranța, incluziunea și adaptabilitatea se învață cel mai bine prin acțiune directă și cooperare internațională. Vă invităm să parcurgeți aceste povești de succes și rezultate concrete! Sperăm ca paginile ghidului să vă stârnească inspirația și dorința de a deveni parte activă a marii familii educaționale ERASMUS+. 3 “GIVE A HAND, CHANGE THE WORLD” O CULTURĂ DIGITALĂ SOLIDĂ PENTRU ELEVII NOȘTRI Apostu Corina Școala Gimnazială Nr.37 Constanța, Constanța Într-o eră în care lumea digitală modelează modul în care tinerii învață, comunică și înțeleg societatea, Școala Gimnazială Nr.37 Constanța a făcut un pas curajos înainte. Sub titlul ”Give a hand, change the world” școala noastră a găzduit cea de-a II-a mobilitate a proiectului Erasmus+ cu un program de o săptămână dedicat dezvoltării unei culturi digitale solide și pregătirii elevilor pentru provocările secolului XXI. Inițiativa a reunit profesori, elevi și experți invitați, în cadrul unor activități dinamice axate pe alfabetizare digitală, siguranță online, prevenirea cyberbullying-ului și responsabilitate în mediul digital. Programul și-a propus nu doar să informeze, ci să ofere participanților încrederea și competențele necesare pentru a naviga mediul online cu etică, spirit critic și responsabilitate. ➢ Cyberbullying: înțelegerea unui fenomen periculos Săptămâna a debutat cu o sesiune puternică de formare dedicată cyberbullying-ului, susținută de un specialist în siguranță online. Profesorii au analizat scenarii reale, semne de avertizare și strategii de intervenție, în timp ce elevii au participat la un atelier interactiv online, conceput pentru a-i ajuta să recunoască comportamentele dăunătoare și să reacționeze în mod responsabil. Mesajul a fost clar: respectul online este la fel de important ca respectul față în față, iar fiecare elev are un rol în construirea unei comunități digitale sigure. ➢ Construirea alfabetizării digitale pentru viitor Unul dintre momentele centrale ale programului a fost formarea complexă în domeniul Alfabetizării Digitale, susținută de experți prin activități online atractive. Participanții au învățat despre: etica digitală și comportamentul responsabil online, real news vs fake news, securitate digitală și protecția datelor, metode sigure de criptare pentru protejarea informațiilor personale. Aceste sesiuni i-au ajutat pe elevi și profesori să înțeleagă nu doar cum să folosească tehnologia, ci cum să o folosească în mod inteligent, sigur și critic. Pe parcursul întregii săptămâni, atmosfera a fost una de colaborare, curiozitate și scop comun. Elevii au descoperit modalități sigure de a se exprima online, profesorii și-au consolidat competențele digitale, iar întreaga comunitate școlară a îmbrățișat viziunea unui viitor digital responsabil. La finalul programului, un lucru a devenit evident: dezvoltarea unei culturi digitale solide nu înseamnă doar tehnologie — înseamnă valori, conștientizare și responsabilizare. Prin astfel de inițiative, școala nu doar educă tineri, ci formează cetățenii digitali de care societatea are nevoie. 4 5 PROIECTUL ERASMUS+ USMED: PAȘAPORTUL DIGITAL CĂTRE EXCELENȚA PROFESIONALĂ ȘI PERSONALĂ ÎN OSPITALITATE Profesor: BENCU Zoia Colegiul Comercial „Carol I” , Constanța, județul Constanța Proiectul USMED (Upskilling workers of SMEs with low Digital intensity) reprezintă o inițiativă europeană strategică, cofinanțată prin programul Erasmus+, creată special pentru a sprijini transformarea digitală în sectorul alimentar și al cazării (food and accommodation). Într- o Europă în care acest sector se află printre cele mai puțin digitalizate, USMED își propune să dezvolte rute de formare inovatoare pentru a îmbunătăți competențele digitale ale angajaților din întreprinderile mici și mijlocii (IMM-uri) cu o intensitate digitală scăzută. O astfel de inițiativă are un impact profund asupra comunității educaționale și economice, oferind oportunități unice de creștere pe plan profesional și personal. Partenerii Proiectului USMED: O rețea multiculturală de excelență Succesul proiectului este asigurat de un consorțiu format din organizații cu expertiză diversă din mai multe țări europene: -Lascò (Italia): Un studio de inovare care proiectează strategii de transformare digitală, aducând expertiză în tehnologii emergente precum Blockchain, Cloud și AI. -Technological University of the Shannon (TUS) (Irlanda): O universitate multi-campus de prestigiu care oferă programe de formare tehnică și profesională continuă. -Femxa Formación (Spania): Companie cu peste 25 de ani de experiență în consultanță și formare profesională adaptată cerințelor pieței muncii. -Digital Economy Lab (DELab) din cadrul Universității din Varșovia (Polonia): Un centru de excelență interdisciplinar care cercetează impactul digitalizării asupra economiei și societății. -Colegiul Comercial „Carol I” din Constanța (România): O instituție de învățământ cu o tradiție de peste un secol în domeniul economic, comercial, de turism și alimentație publică, acreditată în sectorul VET (educație și formare profesională) și strâns conectată la operatorii economici locali. -KUBI (Germania): O organizație dedicată integrării educaționale și profesionale a tinerilor și adulților din medii diverse, promovând coeziunea socială și înțelegerea interculturală. -Federația Culinară Turcă (TAFED) (Turcia): O organizație ce reunește asociații culinare regionale, axată pe dezvoltarea internațională a profesiei de chef și pe formarea tinerelor talente în gastronomie. Importanța experienței USMED în dezvoltarea profesională Participarea în activitățile și parcursurile de învățare generate de proiectul USMED aduce beneficii directe și imediate în carieră: Acces la instrumente și metodologii moderne: Participanții beneficiază de module interactive de e-learning și resurse inovatoare adaptate special pentru reducerea decalajelor digitale din sectorul ospitalității. • Recunoaștere oficială la nivel european: Competențele dobândite în cadrul proiectului sunt recunoscute prin certificări oficiale Europass Digital, facilitând mobilitatea forței de muncă și sporind substanțial angajabilitatea. • Conectarea la bunele practici globale: Lucrând alături de un consorțiu atât de divers – de la laboratoare universitare poloneze și experți spanioli în formare, până la federații culinare și universități tehnice – participanții asimilează standarde internaționale de lucru și își dezvoltă o perspectivă modernă asupra pieței europene a muncii. Importanța experienței în dezvoltarea personală 6 Dincolo de competențele tehnice și digitale, dimensiunea Erasmus+ a proiectului USMED acționează ca un catalizator pentru transformarea interioară a individului: -Dezvoltarea inteligenței culturale: Interacțiunea cu o echipă de parteneri ce provine din țări precum Italia, Irlanda, Spania, Polonia, România, Germania și Turcia deschide mintea către multiculturalism și incluziune. Participanții învață să colaboreze eficient, depășind barierele lingvistice și diferențele culturale. -Ieșirea din zona de confort și adaptabilitatea: Confruntarea cu noi tehnologii și cu abordări educaționale internaționale stimulează gândirea critică și capacitatea de rezolvare a problemelor, elemente esențiale pentru reziliența personală în secolul XXI. -Încrederea în forțele proprii: Finalizarea unui program internațional complex le oferă participanților convingerea că pot performa în orice mediu geografic sau organizațional, dându- le curajul de a accepta provocări noi pe tot parcursul vieții. Proiectul USMED demonstrează că digitalizarea nu este doar un proces tehnic, ci unul profund uman. Prin efortul comun al partenerilor săi de elită, proiectul transformă provocările din sectorul alimentar și hotelier în oportunități de aur pentru angajați și elevi. O astfel de experiență lasă o amprentă de neșters, modelând profesioniști agili și cetățeni europeni deschiși către viitor. 7 JOB SHADOWING INTERNAȚIONAL LA COLEGIUL COMERCIAL CAROL I CONSTANȚA – O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ȘI COLABORARE EUROPEANĂ Prof. Bianca Chelu Colegiul Comercial Carol I Constanța În perioada 20–24 aprilie 2026, Colegiul Comercial Carol I Constanța a găzduit o mobilitate de tip Job Shadowing, desfășurată în cadrul proiectului 2025-1-TR01-KA122-SCH- 000318700, implementat de o instituție de învățământ din Turcia. Această activitate reprezintă o continuare firească a colaborării dintre școli, începută în anul școlar 2023–2024 prin intermediul unui proiect eTwinning, intitulat Pulse of health, care a creat premisele unei relații profesionale solide și ale dezvoltării unor noi oportunități de cooperare europeană. Pe parcursul celor cinci zile, participanții au avut ocazia să descopere modul de organizare și funcționare al instituției noastre, să observe activități educaționale specifice și să analizeze exemple de bune practici privind integrarea și sprijinirea elevilor cu cerințe educaționale speciale. Programul a inclus prezentări ale sistemului educațional românesc, vizite în spațiile de învățare și întâlniri de lucru dedicate schimbului de idei și experiențe profesionale. Pentru mine, ca și coordonator al acestor activități, această mobilitate a reprezentat o provocare și totodată o sursă importantă de satisfacție profesională. Am avut posibilitatea să contribui activ la facilitarea schimbului de experiențe și idei între cadrele didactice din Turcia și țara noastră, ceea ce a consolidat abilitățile mele de organizare, comunicare și cooperare internațională. Această experiență mi-a oferit o perspectivă valoroasă asupra diversității metodologiilor educaționale și a importanței colaborării interculturale în dezvoltarea unui proces educațional incluziv și inovator. Un punct de interes l-au constituit activitățile desfășurate în cadrul laboratorului inteligent al școlii, unde participanții au explorat modalități inovatoare de utilizare a tehnologiei în educație. Demonstrațiile și atelierele practice privind realitatea virtuală și imprimarea 3D au evidențiat potențialul acestor instrumente de a sprijini procesul de învățare și de a crește nivelul de implicare al elevilor. Mobilitatea a oferit, de asemenea, cadrul pentru discuții și dezbateri referitoare la adaptarea curriculară, metodele de predare diferențiată și strategiile educaționale utilizate în lucrul cu elevii cu cerințe educaționale speciale. Schimbul de perspective dintre participanți a contribuit la identificarea unor soluții și abordări inovatoare, cu aplicabilitate în contexte educaționale diverse. Un aspect important al acestei experiențe a fost dimensiunea interculturală. Interacțiunea dintre participanți a favorizat dezvoltarea competențelor de comunicare, colaborare și înțelegere reciprocă, promovând valorile fundamentale ale programelor europene: incluziunea, diversitatea, cetățenia activă și învățarea pe tot parcursul vieții. Prin organizarea acestei mobilități, școala noastră și-a consolidat rolul de partener activ în spațiul educațional european, demonstrând deschidere către inovare, cooperare internațională și schimb de bune practici. Experiența de Job Shadowing a evidențiat încă o dată importanța proiectelor Erasmus+ și eTwinning în dezvoltarea profesională a cadrelor didactice și în crearea unor punți durabile între comunități școlare din diferite țări. Această mobilitate a reprezentat nu doar o oportunitate de observare și învățare reciprocă, ci și rezultatul concret al unei colaborări europene începute cu doi ani înainte. De la activități comune desfășurate online prin eTwinning la întâlniri și schimburi de experiență față în față, parteneriatul dintre cele două instituții demonstrează modul în care proiectele europene pot transforma conexiunile profesionale în relații autentice de colaborare și dezvoltare educațională. Next >